Series de ayer

¡Buenos días!

Hoy vengo con ganas de dar un paseo por las series que tanto marcaron mi infancia. ¿A vosotros no os pasa que a veces sentís como que las series que hacen actualmente no te aportan lo mismo que las de antaño?

A continuación os voy a dejar las series con las que crecí, y haré un pequeño comentario sobre ellas.

Cuántas veces nos habremos sentado delante del televisor viendo a estos dos compañeros ganar la liga. Tantas como veces nos habremos desesperado al ver que pasaba un capitulo entero y aún no habían llegado a la otra portería. De esta serie me lleve muchas cosas, pero sobretodo el compañerismo y no olvidar quien eres independientemente de lo alto que subas.

Las aventuras que he disfrutado con Athos, Porthos, Aramis y Dartacán son innumerables. Siempre se salían con la suya. Un ejemplo de constancia, trabajo en equipo y amistad.

Maya y su espíritu aventurero y preguntón. Los conflictos que tiene que resolver junto  su gran amigo Willi, para conseguir el polen que le pide su Reina. A lo largo de su viaje conoce a otros muchos amigos. Personalmente esta serie aún me transmite una gran ternura.

Y para terminar, la gran pregunta que todos nos habremos hecho alguna vez, ¿ por qué la piña, si es una piña, se llamaba Gazpacho?
La de veces que nos habremos perdido con Kumba, Pincho, Mochilo y Gazpacho en sus divertidas y apasionantes aventuras. 









A mi parecer, las series de antes tenían una mejor fotografía, unos valores más claros y eran capaces de enganchar hasta a los mas mayores. 

Desde aquí, os invito a que me contéis si vuestros hijos han visto alguna vez alguna de las series citadas anteriormente y cual fue su reacción. 

Yo solo os puedo decir, que los familiares pequeños que tengo son incapaces de sentarse a verlas, prefieren Pokemon, Ben 10 y otras muchas. 

Del uso al abuso

Esta mañana leía una revista y he visto un artículo de los más interesante sobre el mal uso que le pueden dar los niños a internet o la adicción que puede creear. 

Os copio a continuación dicha noticia y más abajo os añadiré el enlace.

En los últimos tres meses, más de dos millones de niños de entre diez y quince años han usado tecnologías de la información (un 96%, el ordenador; un 91,2, Internet y un 65,8 tienen móvil).

Son la generación de la tecnología –eso debemos aceptarlo– pero el papel de los padres es enseñarles dónde está el límite entre el uso y el abuso (los niños pasan una media de entre tres y cinco horas diarias ante el ordenador) y enseñarles también el buen uso de estas tecnologías. Esther Romero, directora de Comunicación de Adicciones Digitales, nos da las pautas a seguir en este campo.

¿Dónde está el límite?
En la utilización racional para trabajos de clase o para el ocio. Ése es el uso. Cuando pierde la noción del tiempo y dice que sólo lleva unos minutos, cuando en realidad lleva horas, hay abuso.

Señales de alarma.
Cuando abusan de las tecnologías llega a no relacionarse con nadie, prefieren quedarse en casa sin salir o estar pegados al ordenador hablando con sus amigos, pero a través de chat, y les cambia el carácter.

Riesgos del mal uso.
Otro peligro es el uso inadecuado de ellas (blogs de anorexia, racistas y xenófobos, ciberbullying –acoso psicológico–, pedofilia...). Lo peor es que no les invitan a hacer algo explícitamente y caen con más facilidad. En las redes sociales, otros peligros son los datos personales e imágenes que facilitan, los delincuentes sexuales o que usen sus contraseñas.

Cómo actuar.
En cuanto se detecte abuso se debe ir al psicólogo.

Cómo educarlos.
Desde niños hay que hablarles de los peligros de Internet, enseñarles a racionalizar el uso y llegar a un acuerdo con ellos. Si con esto no es suficiente, establece controles parentales. Además, hay que crear un clima de confianza en casa para que hablen si se siente en peligro.

Aquí tenéis el enlace: 

Del uso al abuso

Entrevista a Toni

Esta mañana me he tomado el placer de realizar una entrevista a un niño de 11 años, acerca de los juegos populares y las nuevas tecnologías.

Aquí os la dejo:

-Entrevistadora: ¿A qué edad jugaste por primera vez a una consola?

-Toni: Sobre los 3 o 4 años.

-Entrevistadora: Eras muy pequeño, pero, ¿podrías recordar el juego al que jugabas?

-Toni: Sí, claro, al FIFA. Un juego de fútbol.

-Entrevistadora: ¿Cuántos años tenías cuando te regalaron tu primera consola, ordenador o aparato tecnológico? 

-Toni: La primera consola que me regalaron fue la Play Station 2, cuando tan solo tenía 6 años.

-Entrevistadora: ¿A qué juegos sueles jugar?

-Toni: Sobretodo me apasionan los de Formula 1 y deportes.

-Entrevistadora: Los juegos populares son aquellos a los que solían jugar nuestros padres o abuelos, ¿conoces alguno?

-Toni: Claro, el pañuelo, el tranco, la comba.

-Entrevistadora: ¿En tu colegio los practicáis? 

-Toni: Algunas veces en el recreo, o en gimnasia. 

-Entrevistadora: A la hora de jugar, que prefieres, ¿los juegos de ayer o los de hoy en día?

-Toni: Pues, los juegos de hoy en día, aunque no es bueno pasarse todo el día delante de una pantalla, hay que salir, correr y moverse.

Toni ha finalizado la entrevista con un mensaje a todos los niños que decía: "aunque a veces nos gusten más los juegos de ahora, hay que compaginarlos con los de ayer, es una mezcla genial".

Esta entrevista me ha dejado entrever, que los niños que han nacido con las nuevas tecnologías se han habituado a ellas rápidamente, es decir, que las sienten como suyas, como parte de su vida, por lo que es más fácil que las prefieran.

las nuevas tecnologías en los más " nanos "

Ayer decidí hacer una visita a un pequeño familiar de tan solo 2 años. Tenía numerosos juguetes; coches, una grua, pelotas, libros interactivos...etc. Le ofrecí jugar con ellos en contadas ocasiones, pero se negaba.

¿La razón?

Estaba sumido en el mundo de la tablet, ese pequeño ordenador que posee las mismas características que uno normal. 
Aún sigo sorprendida al recordar con que capacidad controlaba el aparato. Sabía perfectamente a que juego pertenecía cada uno de los iconos, conocía las propiedades de estos e ¡incluso era capaz de llevar su propia granja!. Con sus correspondientes recolectas, pedidos, rebaños y unos sin fin de quehaceres. 

Está claro que compartir día a día rutina con los nuevos aparatos te permite conocerlos mejor y controlarlos más rápidamente. 

Ahora bien:

¿a qué se debe que los niños pequeños en contadas ocasiones, prefieran jugar con videoconsolas, ordenadores, en lugar de con los juegos de siempre?

Aquí os dejo un vídeo para todos aquellos que tengáis peques en  casa.

Navegar seguros por internet.

Los juegos de ayer

Hoy os voy a dar un descanso de conflictos y peleas y voy a contaros los juegos populares que inculcamos en el colegio.

Como ya sabéis muchos, debido a las nuevas tecnologías cada vez se está perdiendo más la costumbre de echar la mano atrás, y sacar los juegos a los que jugaban nuestros padres, abuelos o incluso nosotros. 

Antes que nada tenéis que saber que aparte de jugar a los juegos que nombraré a continuación, realizamos actividades con ellos en las que son encargados de pintar en el suelo los tableros de estos. Es una buena manera de darles responsabilidades y tareas que aumenten su seguridad.

Principales "juegos populares":

• Tranco o rayuela.
• Pañuelo.
• Tres en raya.
• Comba.
• Goma de saltar.

Estos juegos implican reflejos, ingenio, paciencia, habilidad y otras muchas cosas que a lo mejor una videoconsola no pueden generarte. 

"me ha dicho cosas"

En la entrada de hoy os voy a exponer el problema que ha habido entre dos alumnos. Para no mencionar sus nombres puesto que no me parece ético los llamaré Alumno A y Alumno B.

Como ya os informé es un colegio que tiene un nivel social y económico muy bajo. Por lo que pocos de estos alumnos reciben los valores que estamos acostumbrados el resto de los niños o las personas en general.

Todo ha comenzado cuando estaban jugando al  fútbol, les fascina jugar a todos, tanto a chicas como a chicos, por lo que es una buena manera de fomentar el compañerismo. Antes de iniciar cada partido les advierto de que cualquier problema que haya, cualquier palabra mal sonante que escuche será motivo de expulsarlo durante 10 minutos. 

Pues bien, dichos alumnos, tanto el A como el B ya habían sido expulsados una vez por intentar pegarse una patada. Al finalizar esos 10 minutos han seguido jugando y antes de subir a las clases ha sido cuando todo ha estallado.

El Alumno A alegaba que el B le había dicho cosas, y su única intención era pegarle. Sufría de un estado de nervios grande y de una ira y un rencor muy propio en estos niños. 

Las pautas a seguir en este caso de pelea extrema han sido:

1. Agarrar al que estaba más nervioso y agresivo.
2. Hablarle y repetirle una y otra vez que me mirara a los ojos para que dejara de mirar al Alumno B.
3. Decirle que se relajará y que me contará tranquilo porque había sucedido.
4. Informarle de los castigos que iba a colocarle si no se calmaba.
5. Subirlo a clase a él solo y hablarle tranquilamente hasta que finalmente ha recapacitado y se ha aflojado.

A continuación os dejo un vídeo para finalizar, sobre la agresividad infantil.

Agresividad de los niños

Material adquirido del canal de "guiainfantil".

Imagen descargada desde Google. 

Bienvenidos a secretos de infancia.

Me llamo Saray, soy monitora de comedor en un centro escolar CAES. Para aquellos que no los conozcáis, son colegios que se caracterizan principalmente por estar en zonas de bajo nivel económico y social, por lo que los niños que acuden sufren de numerosas carencias y valores. 

A través de este BLOG os contaré e informaré sobre los conflictos que se crean entre los niños y las pautas que empleo para disolverlos, así como los valores que intento inculcarles día a día, como por ejemplo:  

• Compañerismo.
• Actividades deportivas grupales.
• Solucionar conflictos sin tener que recurrir a la agresión.
• No marginar ni discriminar a los compañeros.
• Educación a la hora de comer y coger los cubiertos.

Así pues también lo dedicaré a comparar las numerosas diferencias que existen entre los niños de hoy en día y los de ayer, y la importancia, desde mi punto de vista, que tiene el mantener viva esa magia en los niños y la inocencia que tanto les caracteriza. 

Para finalizar, por las tardes me dedico a dar clases particulares a una niña con TDAH. Os contaré como pongo en práctica lo aprendido y lo que la experiencia me ha proporcionado. 

¡Espero que os guste!